Les autorités guinéennes envisagent de réformer les programmes de l’enseignement secondaire afin de les adapter aux réalités actuelles. Pour passer de la parole à l’action, la révision des programmes d’enseignement scolaire a été officiellement lancée par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle (MENA-ETF).
Ce lancement a eu lieu ce vendredi 17 avril 2026 à l’Institut national de recherche et d’action pédagogique (INRAP), à Donka, dans la commune de Dixinn. Les acteurs du système éducatif ainsi que les partenaires techniques étaient fortement mobilisés pour la cérémonie.
Selon Malick Bah, directeur général de l’INRAP, cette révision concerne les mathématiques, les sciences physiques, le français, l’histoire et la géographie, l’éducation civique et morale, l’éducation physique et artistique, l’entrepreneuriat et les TIC.
La cérémonie a été présidée par le ministre Alpha Bacar Barry. Selon lui, « le monde change. Les métiers évoluent. Les attentes de notre jeunesse se transforment et deviennent plus grandes. C’est pourquoi nous devons reconnaître que nos programmes actuels, élaborés il y a plus d’une décennie, ne répondent plus pleinement aux exigences du XXIe siècle. Si nous voulons une école qui forme des citoyens compétents, engagés et entreprenants, nos contenus d’apprentissage doivent être en phase avec les réalités nationales et les standards internationaux ».
Pour Alpha Bacar Barry, la révision lancée aujourd’hui n’est pas un simple exercice technique. « C’est un acte de souveraineté éducative. Je l’ai dit tantôt, c’est un investissement stratégique pour l’avenir de la Guinée. Maîtriser le contenu de nos formations et l’aligner sur nos agendas nationaux, ainsi que sur les besoins de notre pays et de notre continent, est un acte légitime de souveraineté. Il ne sert à rien d’enseigner à nos enfants des matières et des connaissances dont ils n’ont pas besoin pour s’engager pleinement dans notre activité économique », a-t-il indiqué.
Il a également rappelé que les axes majeurs de cette révision seront guidés par trois principes. D’abord, la pertinence des programmes, ancrés dans les valeurs culturelles dès la maternelle, tout en restant ouverts aux sciences, aux technologies, au numérique et aux langues. L’élève guinéen doit comprendre son pays et maîtriser les outils qui lui permettent de s’ouvrir au monde. Ensuite, le principe d’équité et d’inclusion, avec des contenus prenant en compte la diversité des apprenants, notamment ceux en situation de handicap, ceux issus des zones rurales et ceux de l’éducation non formelle, ainsi que les élèves ayant des difficultés d’apprentissage. « Aucun enfant guinéen ne doit être laissé pour compte », a-t-il ajouté.
Par ailleurs, le ministre Alpha Bacar Barry souhaite que le nouveau programme révisé soit introduit dès la prochaine rentrée scolaire. À cet effet, il invite les acteurs impliqués à redoubler d’efforts.
« J’invite chaque commission à travailler avec engagement et détermination. Osons innover, mais restons à l’écoute des réalités de nos classes. Le temps des programmes théoriques inapplicables est révolu. Au terme de ce processus, nous attendons des programmes cohérents, centrés sur les compétences, avec des équipes pédagogiques claires, des évaluations adaptées et des dispositifs de formation continue des enseignants pour accompagner la mise en œuvre dès la rentrée 2026-2027 », a-t-il martelé.
Bhoye Barry pour guinee7.com
